姓名/職稱：
 孫敏芝 教授
研究室：
 民生校區五育樓1215室
最高學歷：
 英國約克大學教育研究所哲學博士
學術專長：
 教育社會學、教學輔導、教育實習
授課科目：
 教學原理、國民小學教學實習、課程與教學
e-mail：
 wmc@mail.npue.edu.tw
近年論著目錄
期刊論文
 孫敏芝(2010)。國小教師團隊合作文化的雙面向探討：以發展學校願景為例，課程與教學季刊，13(1)，117-140。(TSSCI期刊)

孫敏芝(2008)。增進低成就學生學習成效的教學設計，教育研究月刊，172，86-94。
孫敏芝(2007)。國民小學教師課程自主權的實踐與限制，課程與教學季刊，10(2)，65-80。(TSSCI期刊)
孫敏芝(2006a)。實習教師學科教學知識之探討：教學設計與教學實踐，教育研究與發展期刊，2(2)，67-92。
孫敏芝(1995a)國民小學教師對班級常規觀點之質化研究。屏東師院學報，第八期，43-70頁。
孫敏芝(1995b)論夏山學校教學理念：以「自由」與「權威」為例。國教天地，第一一0期，21-25頁。
研討會論文
 孫敏芝(2009)。教師專業發展評鑑議題探討：建立評鑑規準與信任文化。論文發表於國立台灣師範大學主辦「結合專業發展之教師評鑑」國際學術研討會。台北市。
Sun, M.C.(2006b). A study of Taiwanese student teachers’pedagogical content knowledge: lesson plan and teaching practice, paper presented at 7th International Interdisciplinary Conference Advances in Qualitative Methods, Queensland, Australia.
孫敏芝(2004b) 。國小教師的課程與教學自主權：一個敘說研究，論文發表於國立屏東師範學院主辦「社會理論與教育研究」學術研討會。屏東市。
孫敏芝(2003a)。國民小學實習教師與實習輔導教師人際互動之研究，論文發表於台南師院主辦「第六屆課程與教學論壇研討會」。台南市。
孫敏芝(2003b)。九年一貫課程能力指標概念分析：教育實務工作者觀點，論文發表於屏東師範學院主辦「課程改革與教學創新之言說與實踐」學術研討會。屏東市。
孫敏芝(1999a)國小實習輔導教師專業輔導能力的建構：以教學觀察為主的模式。論文發表於國立台灣師範大學主辦「教育實習的典範與實踐」 學術研討會。
孫敏芝(1999b)實習教師社會化歷程中學校情境因素探討。論文發表於國立屏東師範學院主辦「健全實習輔導制度」學術研討會。
孫敏芝(1995)國民小學教師自主性與教學因應策略之探討。論文發表於國立台灣師範大學主辦「教育改革理論與實踐」國際學術研討會。
孫敏芝(1994)問題解決的教學策略。論文發表於國立高雄師範大學主辦1994年「世界課程與教學」會議亞太地區年會。
孫敏芝(1993)從教育社會學理論談性別差異與教育成就。論文發表於國立屏東師範學院社會科學教育系主辦「今日社會理論」學術研討會。
孫敏芝(1988)：教室俗民誌的初步探討與反省。載於屏東師範學院「質的探討在教育研究上的應用」學術研討會論文集。
專書及專書論文
 孫敏芝(2004a)。九年一貫課程能力指標概念分析與實施困境。載於屏東師範學院初等教育系主編「課程改革與教學創新」論文集(55-90)，高雄：復文。
孫敏芝(2000)國民小學實習教師對實習輔導教師的角色知覺與人際互動之研究：以高屏地區為例。高雄：復文書局。
孫敏芝(1996)國小教室生活面貌探討：質化研究經驗之旅。載於黃政傑主編質的教育研究：方法與實例。台北：漢文書局。

Sun, M. C. (1993) Control and Discipline

in a primary school ：A Qualitative Research in . Unpublished doctoral dissertation.  University of York . U.K.
孫敏芝(1989)教師期望與師生交互作用。高雄：復文書局。
孫敏芝(1988a)認識才藝班。台北：時報文化公司。
技術報告及其他
 計畫主持人：孫敏芝(2008)，屏東縣政府試辦國民中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑研究，屏東縣政府。
計畫主持人：孫敏芝(2002)，國小教師對「學校本位課程發展」之觀點：自主、困境與突破 (I)，國科會。
計畫主持人：孫敏芝(2001)，國小教師與大學教師合作研究新取向：以「學校本位課程發展」為例，國科會。
計畫主持人：孫敏芝(2000)，大五實習生對國小實習輔導教師的角色期望與人際互動之研究(II)，國科會。
計畫主持人：孫敏芝(1999)，大五實習生對國小實習輔導教師的角色期望與人際互動之研究(I)，國科會。