姓名/職稱：	張瑞菊 副教授
研究室：	民生校區五育樓1128室
最高學歷：	國立屏東教育大學教育學博士
授課科目：	國音及口語表達、國民小學國語教材教法、教學原理、國民小學教學實習、國民小學教育實習、教育議題專題、親職教育
e-mail：	rech0827@mail.nptu.edu.tw

近年論著目錄
學術研討會論文	張瑞菊(民92)。聆聽與說話的課程與實施。發表於國立屏東師範學院主辦「九年一貫課程本國語文學習領域理念與實務的對話」研討會。92.11.22∼23，國立東師範學院。
	張瑞菊（2015）。「從客語沉浸式教學探討語言的有效學習」。2015.4.10發表於第一屆新教育與新教師學術研討會海峽兩岸教師教育高端論壇。台中：台中教育大學。
	張瑞菊（2015）。「性別平等教育於客語教材的實現∼從國民小學客語教科書性別語彙探討」。2015.12.12發表於2015屏東大學與廣州大學兩岸教育政策學術研討會。屏東：屏東大學。
期 刊	張瑞菊（2001）。開啟教育新頁的童心園－潮州國小。屏縣教育，6，70-71。
	張瑞菊（2001）。開創原住民藝文新意境的青山國小。屏縣教育，7，66-68。
	張瑞菊（2001）。依青山臨碧海，與燈塔相輝映的墾丁國小。屏縣教育，8，67-69。
	張瑞菊（2001）。與家長談九年一貫課程。屏縣教育，8，36-38。
	張瑞菊（2001）。在快樂的基石上閱讀。屏縣教育，5，27-29。
	張瑞菊（2002）。溫馨如家的快樂學園－仕絨國小。屏縣教育，9，74-76。
	張瑞菊（2002）。泰武國中－讓教育在轉折處柳暗花明。屏縣教育，12，67-69。
	張瑞菊（2002）。彩繪大地、歡喜迎春－學校本位課程的發展。屏縣教育，10，62-64。
	張瑞菊（2002)。「建」「教」合作可行乎？師友月刊，419，26-26。
	張瑞菊（2016）。好好溝通，讓親子心連心。師友月刊。593，92-97。
	張瑞菊（2017）。高懸而難達？務實地實現！。臺灣教育評論月刊。6(7), 18-20。
	張瑞菊（2018）。由「演說」談「優於說」。國文天地。34(3), 81-84。
	張瑞菊（2018）。國小四年級客語沉浸教學對學童客語聽說能力的影響。全球客家研究，10，59-90。
	張瑞菊（2018）。落實客語扎根：國民小學高年級客華雙語教學研究。人文社會科學研究：教育類，12(4)，46 – 68。
	張瑞菊（2019）。國民小學口語表達教學之研究。人文社會科學研究：教育類，13(4)，29 – 56。
	張瑞菊（2019）。認知與實能：國民小學職前教師教學表現之探究。嘉大教育研究學刊，43，51-82。
	張瑞菊、鍾宜興（2023）。SRL理論於國民小學師資職前教育課程運用之研究：以Zimmerman模式為焦點。臺北市立大學學報：教育類，54(2), 29 - 46。
	張瑞菊、高敬堯（2023）。國小師資職前國語文內容深究教學之增能—以專業成長社群之課室研究為例。師資培育與教師專業發展期刊，16(3), 1-26。
研究計畫	屏東大學「客語課程之性別平等議題探討-以教育政策面向評析」研究（104年3月至105年11月）。
	屏東大學「六堆風華再現」子計畫六「國民小學客華雙語教學研究」（105年1至11月）。
	屏東大學「教師口語表達之適切性∼養成、強化與教學應用之研究」（105年8月∼）
	教育部109年精進師資素質及特色發展設置國語文領域（小學組）教學研究中心計畫。
	教育部110年精進師資素質及特色發展設置國語文領域（小學組）教學研究中心計畫。
	教育部111－112年精進師資素質及特色發展設置國語文領域（小學組）教學研究中心計畫。
	教育部113－114年精進師資素質及特色發展設置國語文領域（小學組）教學研究中心計畫。
專書及專書論文	合譯Lee G.Bolman & K.Peterson合著「Reframing Organizations」（1999），書名為「組織重構藝術.選擇與領導」（2006）。
	張瑞菊等著，簡貴雀主編（民99）。「ㄞㄟㄠㄡ變變變」。國立屏東教育大學語文學習領域國語文課程與教學研創專輯（一），1-13。
教育服務	華語文口語與表達講師
	教育部國民及學前教育署推動大學協助偏鄉地區國民中小學課程及教學計畫」團隊主持人（2015∼2016）
	「教育部國民及學前教育署推動大學協助偏鄉地區國民中小學課程及教學計畫」團隊主持人（2015∼2016）
	屏東縣103年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫資訊教育教材甄選「語文領域」及「藝術與人文領域」評審（2014）
	屏東縣104年防災教育成果發表指導（2015）
	屏東縣102學年語文競賽國語演說評判及培訓（2013）
	佛光山財團法人高雄市普門中學104學年度新進教師研習講師（2014）
	屏東縣103學年度語文競賽國語演說評判及培訓（2014）
	屏南社區大學教師行政知能研修班講師（2014）
	高雄市政府客家事務委員會「103年國小中高年級客語復振計畫」期末審查委員（2015）
	佛光山財團法人高雄市普門中學104學年度新進教師研習講師（2015）
	苗栗縣「104年客語沉浸式教學研習」講師（2015）
	屏東縣104學年度語文競賽國語演說評判及培訓（2015）
	佛光山財團法人高雄市普門中學104學年度親職教育講師（2015）
	高雄市安招國小親職教育講師（2016）
	十二年國教課綱國中小前導學校協作計畫團隊。
	教育部國民中小學課程與教學輔導群語文領域國語文組委員。
報告類	劉明宗、張瑞菊（2014）。屏東縣國民小學三年級客語沉浸教學研究。屏東縣政府委託專案研究。 張瑞菊、鍾秀鳳（2015）。屏東縣國民小學中年級客語沉浸教學研究。屏東縣政府委託專案研究。
其他	教材編撰-張瑞菊(民90)。我們的學校。屏東縣國民小學鄉土教學活動，3年級，4-7。
	教材編撰-張瑞菊(民90)。追隨先賢的足跡。屏東縣國民小學鄉土教學活動，4年級，20-25。
	教材編撰-張瑞菊(民90)。與家鄉植物有約。屏東縣國民小 學鄉土教學活動，5年級，13-16。
	教材編撰-張瑞菊(民90)。見賢思齊造福鄉里。屏東縣國民小學鄉土教學活動，5年級，29-30。
	教材編撰-為佛光山文教基金會編寫「兒童『悅』讀（護生畫集）教學說明手冊」。
	徵文獲獎-張瑞菊(民91)。終身學習創造發展的契機。國立台南社會教育館徵文比賽專輯，99-101。